【鲁迅简介50字】鲁迅个人介绍500万彩票网_500_500彩票网_500px

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          【鲁迅简介50字】鲁迅小我 介绍

          宣布 时光 :2017-09-23     来源 :日记 网  浏览 次数:21

          鲁迅,本名周树人(1881年9月25日—1936年10月19日),汉族。浙江绍兴人,字豫才,原名周樟寿,字豫山、豫亭。以笔名鲁迅着名 于世。鲁迅师长教师 青年时期 曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱 思惟 的影响。1904岁首?年代 ,入仙台医科专门学医,后从事文艺创作,愿望 以此改变 公平易近 精力 。毛泽东主席评价他是巨大 年夜 的文学家、思惟 家、革命家,是中国文化革命的主将。

          鲁迅师长教师 平生 写作计有600万字,个中 著作约500万字,辑校和手札 约100万字。作品包括 杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对“五四活动 ”今后 的中国文学产生 了深入 的影响。

          重要 代表作品:《呐喊》《旁皇 》,《故事新编》《狂人日记 》《朝花夕拾》。

          1918年5月,初次 用“鲁迅”作笔名,揭橥 中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记 》,奠定 了新文学活动 的基石。

          五四活动 前后,参加 《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化活动 的主将。

          1918年到1926年间,陆续创作出版 了小说集《呐喊》《旁皇 》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《罢了 集》《二心 集》,散文诗集《野草》,回想 性散文集《朝花夕拾》(别名 《往事重提》)等专集。个中 ,1921年12月揭橥 中篇小说《阿Q正传》。

          1927年到1936年,创作了汗青 小说集《故事新编》中的大年夜 部份 作品和大年夜 量的杂文,收辑在《坟》《罢了 集》《三闲集》《二心 集》《南腔北召集 》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。

          鲁迅的平生 ,对中国文化事业作出了巨大年夜 的供献 :他引导 、支持 了“未名社”、“朝花社”等文学团体 ;主编了《公平易近 新报副刊》(乙种)《莽原》《语丝》《奔流》《萌芽》《译文》等文艺期刊;热情 关怀 、积极培养 青年作者;大年夜 力翻译外国进步 文学作品和介绍国内国外着名 的绘画、木刻;聚集 、研究 、整理 大年夜 量的古典文学,编著《中国小说史略》、《汉文 学史纲领 》,整理 《嵇康集》,编录 《会稽郡故书杂录》《古小说钩沈》《唐宋传奇录》《小说旧闻钞》等。

          襁褓—— 不满周岁 黄口——本指雏鸟,后比方 幼儿,10岁以下。

          总角、孩提——少小 泛称。

          垂髫(tiáo)、始龀(chèn)——童年泛称。

          幼学——10岁

          束发——15岁阁下

          弱冠——20岁

          而立之年——30岁

          不惑之年——40岁

          知命之年、年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大年夜 衍之年——50岁

          花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年——60岁

          古稀、杖国之年、致事之年、致政之年——70岁

          杖朝之年——80岁

          耄耋(mào dié)之年——八九十岁的年纪

          鲐背之年——90岁

          期颐(jīyí)之年——100岁

          重点难点梳理

          “评价古诗的思惟 内容和作者的不雅 点立场 ”属于《测验 大年夜 纲》“古代诗文浏览 ”、“鉴赏评价”中“评价文章的思惟 内容和作者的不雅 点立场 ”方面的内容。才能 层级为E级。“评价”的辞典义是“评订价 值高低 ”。用于古诗鉴赏中,即评判诗歌的意义,包括 内容积极照样 消极,情感 向上照样 低沉 ,格调高雅 照样 平淡 等。从最近几年来高考情况 来看,“评价古诗的思惟 内容和作者的不雅 点立场 ”题平日 要求 考生答复 的是诗歌“写了甚么内容”、“表示 了甚么思惟 ”、“抒发了如何 的情感 ”、“表现 了如何 的人生立场 ”之类的问题,是以 可以说,真正意义的“古诗思惟 内容和作者不雅 点立场 ”“评价”题在最近几年高考中异常 鲜见由于“评价”题一般要求 答复 的是“怎样样”的问题,即要求 鉴赏者用本身 的话来评点诗歌的高低 好坏 ,而上述类型的设题都属于“是甚么”的问题。

          金题透视

          1.浏览 下面这首唐诗,然后答复 问题。(2008年高考江苏卷)

          登金陵凤凰台

          李白

          凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

          吴宫花草 埋幽径,晋代衣冠成古丘。

          三山半落彼苍 外,一水平分 白鹭洲。

          总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

          「注」①一水:亦作“二水”。

          (1)分别 概括 这首诗颔联和颈联的内容,并说说个中 寄寓了诗人甚么样的感慨 。

          「解析」这是一首“怀古”诗,写的是作者登上金陵(南京)凤凰台上的所见所感。颔联“吴宫花草 埋幽径,晋代衣冠成古丘”是对汗青 的感慨 知道 此句,须捉住包含着李白独特 汗青 感喟的“埋幽径、成古丘”等关键 词语;颈联“三山半落彼苍 外,一水平分 白鹭洲”则是对实际 之景的描写 。古今比较 ,抒产生发火 者古今兴亡盛衰之感。

          「参考答案 」(1)颔联写六朝古都的汗青 遗址,颈联写金陵美丽 的天然 风景 ;寄寓人事沧桑、天然 永久和六朝荣枯 的感慨 。

          2.浏览 下面这首宋诗,然后答复 问题。(2008年高考全国卷I)

          江间作四首(其三)

          潘大年夜 临①

          西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。

          形胜三分国,波流万世功。

          沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。

          最羡渔竿客,归船雨打篷。

          「注」①潘大年夜 临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文,曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深奥 。③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(2)从全诗看,作者向往 一种甚么样的生活 ?请作扼要 分析 。

          「解析」解答该诗,应结合 注释来知道 诗歌内容。前两联从怀古开端 作者来到西山、赤壁这些古代豪杰 驰骋争雄、兵家必争之地,不由浮想连翩:汗青 上的豪杰 叱咤风云,建立 了盖世功业,但像这滚滚 东流之水一去无回。第三联把眼光 重新 投向眼前 的实景:俯视沙岸 ,认为 一片通亮 ,那是由于很多 白鹭栖息在那边 ;仰望 广阔 的天空,看上去高飞云真个鸿雁仿佛在向后移动。最后一联发出感慨 :我如今 最倾慕 的是江上的垂钓者,钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去 ,安适 地听着雨打船篷的声音。

          「参考答案 」⑵向往 一种隐逸的生活 。①诗的前两联,作者从眼前 之景,转入怀古,遐想昔时 赤壁之战时的人事,而今安在 ?从而发出了“波流万世功”的感慨 。②诗的后两联,作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又恍如看到了渔翁的扁舟,接洽 到“波流万世功”的感慨 ,因而提出“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨昏黄 中归去 !

          3.浏览 下面两首诗,然后答复 问题。(2007年高考江西卷)

          金陵晚望

          高蟾

          曾伴浮云归晚翠,

          犹陪夕照 泛秋声。

          世间无穷 图画手,

          一片悲伤 画不成。

          金陵图

          韦庄

          谁谓悲伤 画不成?

          画人心逐世情面 。

          君看六幅南朝事,

          老木寒云满古城。

          「注」高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。

          (1)这两首诗都写到了“悲伤 ”,诗工资 甚么悲伤 ?

          (2)两位诗人一位说“一片悲伤 画不成”,一位说“谁谓悲伤 画不成”。请结合 诗歌对此作扼要 分析 。

          「解析」高蟾《金陵晚望》写的是在一个秋季的傍晚 ,诗人登上金陵(今南京)城头远眺,看见一幅“浮云夕照 ”图以后所抒发的一种沧桑感。韦庄《金陵图》则是一首题画之作,诗人看了六幅描写 南朝史事的图画 以后,有感于心,挥笔题下了这首诗。两位诗人都是借六朝往事抒发对晚唐实际 的深深忧愁。鉴赏这两首诗歌,不克不及 忽视 注释内容,如许 才能 做到知人论世。

          「参考答案 」(1)诗工资 唐朝的衰落而悲伤 。(2)这两首诗从不合 的角度,表达了雷同 的思惟 情感 。高诗作者经过进程 晚望金陵,从“夕照 ”、“秋声”等意象中,生出一片悲伤 之情,诗人认为 这类极重沉重 的悲伤 ,世上的画家是看不出来的。韦诗作者经过进程 不雅 看金陵图,认为 画家用“老木”、“寒云”等意象,足以表示 出对国事 衰落的伤痛之情,所以说,悲伤 是能画成的。

          难点攻略

          以下内容,第一点侧重 谈平常平凡 的复习 备考,第二、三点则侧重 谈考场 的解题办法 。

          一、分类整理 ,掌控同类诗歌的内容特点

          对诗歌分类复习 ,是备考“评价古诗思惟 内容和作者不雅 点立场 ”类标题 行之有效 的办法 ,由于虽然古诗数量 宏大 年夜 ,诗歌的思惟 内容多种多样,作者的不雅 点立场 丰富 多彩,但同一 类型的诗歌照样 具有一些“共性”,只要平常平凡 复习 掌控了这些“共性”,测验 时经过进程 肯定 考察 的诗歌所属类型入手,解题的针对性无疑会更强。

          分类鉴赏古诗的“法式榜样 ”大年夜 致以下:

          1.分类。即把诗歌按内容特点 作大年夜 致分类:⑴“送别”类;⑵“怀古”类;⑶“思乡怀人”类;⑷“山川 田园”类;⑸“边塞”类;⑹“哲理”类;⑺“讽刺 ”类;⑻其他。

          2.选材。即为上述八类诗歌各选十首诗歌,课内和课外各五首,有的类型课内数量 不足则用课外同类诗歌代替 ,最少包管 有五首课外诗歌入选。

          3.商量 。复习 可分为8个时段,在一个时段内完成对一类诗歌内容的分析 与归纳工作;或分为8个小组,每个小组负责一类诗歌的分析 归纳。提倡 合作商量 ,尽可能采取 集体评论辩论 的方法 完成。

          4.展现 。完成商量 工作后,把各类诗歌或各个小组的商量 成果 展现 出来。可采取 小我 主动 谈话 的方法 ,也可由小组派出代表向全班作介绍。

          这类分类鉴赏、合作商量 的进修 方法 能极大年夜 地调动学生的积极性,复习 后果 较为明显 。

          例如“怀古”类诗歌的复习 情况 :

          ①选定诗歌:《念奴娇。赤壁怀古》(宋,苏轼)、《永遇乐。京口北固亭怀古》(宋,辛弃疾)、《桂枝喷鼻 。金陵怀古》(宋,王安石)、《石头城》(唐,刘禹锡)、《蜀相》(唐,杜甫)、《乌衣巷》(唐,刘禹锡)、《南乡子。登京口北固亭有怀》(宋,辛弃疾)、《赤壁》(唐,杜牧)、《金陵怀古》(唐,许浑)、《咏怀事迹 》(唐,杜甫)。(课表里 各五首)

          ②借助教材、相干 材料 、对象 书或搜集 资本 对这些诗歌的内容作出分析 和商量 。

          ③得出此类诗歌内容特点 的“共性”一般有以下三种:a.经过进程 怀古来表述作者对时局的忧愁;b.经过进程 怀古来表达作者报国无门、壮志未酬之情;c.经过进程 怀古来警示统治者(或“众人”)要以史为鉴。

          经过进程 如许 的分析 、商量 、归纳、整理 ,我们对“怀古”类诗歌的内容便有了较为周全 的掌控,在今后 的测验 中,一旦肯定 所鉴赏的诗歌属于“怀古”类,其思惟 内容和情感 立场 就不难掌控了。

          二、由“点”及“面”,发掘 诗歌意蕴

          作为设题较为规范的高考古诗鉴赏题,一般都邑 遵照 文学鉴赏“字不离句,句不离篇”的根本 规律 。是以 ,由“点”及“面”应是我们鉴赏古诗的可行办法 。这里的“面”,指的是诗歌的思惟 内容和作者的不雅 点立场 ;这里的“点”,则重要 包括 以下内容的“关键 点”:

          关键 词。指诗中最活泼 逼真 的、最能表现 作者思惟 不雅 点和情感 立场 的词语,通常为动词或形容词。如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”,利用 拟人手段 ,将春杏怒放,活力 勃勃之景活泼 形象、极具情趣地展如今 我们眼前 ,明显,作者酷爱 春季、酷爱 天然 的情感 也经过进程 这一“闹”字而天然 地流露 出来了。又如2008年高考江苏卷《登金陵凤凰台》(李白)“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”中的“愁”字,就为全诗奠定 了情感 基调,也为我们的答题明白 了偏向 。

          关键 句。指最能概括 诗歌思惟 内容或情感 的句子,通常为抒怀性或群情 性的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”,就注解 了作者高洁的志向;朱熹《不雅 书有感》中的“问渠那得清如许 ,为有泉源 活水来”,就论述 了人们要从书本中汲取 营养 来丰富 和完善 本身 的事理 。如许 的诗句在诗中都具有一语道破的感化 ,都可以说是诗中的关键 句。捉住这些句子,便可以够敏捷 精确 地理 解诗歌的思惟 内容和作者的情感 立场 。如2008年高考全国卷I的一道考题:“从全诗看,作者向往 一种甚么样的生活 ?”只要我们捉住了“最羡渔竿客”一句,写出类似 “向往 一种隐逸的生活 ”的答案 就并训斥 事。

          诗题。很多诗歌的标题 对诗歌的类型和内容起侧重 要 的提示 感化 ,如《送孟浩然之广陵》中的“送”字,注解 该诗属于“送别”诗;《越中览古》中的“览古”,解释 它是一首“怀古”诗;《出塞》、《参军 行》则显示此类诗歌应是“边塞”诗。明白 了这一点,我们的答题就有了针对性。如答复 2008年高考重庆卷《卜算子。送鲍浩然之浙东》的“本词上、下片各写了甚么”这一设问时,我们便可结合 送别诗的内容特点 ,写出“上片写眼前 送别之景,下片写同伙 将去之地”之类的答案 。相反,假设 忽视 标题 ,有时便很有可能因思虑 掉 去着落 点而盲目答题,如鉴赏朱熹的《不雅 书有感》(半亩方塘一鉴开,天光云影共旁皇 。问渠那得清如许 ,为有泉源 活水来),假设 不结合 标题 知道 ,则很难掌控这首诗的主旨 是“谈读书 ”。

          意象。意象就是含有情感 的物象,是诗人审美创造 的结晶和情感 意念的载体。在中国古代诗歌中,很多 意象常常 含有特定的含义 。如:松,常常寓含坚毅 ;梧桐,常常 表示 凄苦之情;残月,常常暗示离散;柳,表示 拜别 时的难舍之情,也含有挽留之意;杜鹃,常常表示 悲凉 、哀伤。平常平凡 备考加强 这方面常识 的积聚 ,测验 时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的内容和作者的情感 ,常常可以收到使人满足 的后果 。如2008年高考山东卷古诗鉴赏题是赏析秦不雅 的《画堂春》:“落红铺径程度 池,弄晴细雨 霏霏。杏园蕉萃杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手撚花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?”个中 第(1)题是:“上阕的景物描写 是若何 表示 无奈之情的?”作答时只要捉住“落红”、“细雨 ”、“杜鹃”等几个意象来思虑 ,就不难发明 作者是经过进程 描写 残春气候 来表示 伤春的无奈之情的。

          注释。出现 在高考古诗鉴赏题中的所有信息都应看做是有效 信息,包括 注释。注释通常为对标题 、作者、朝代、写作背景 等与诗歌内容相干 的解释 或提示 ,很多 情况 下它们对我们的解题起侧重 要 的感化 。如2007年高考江西卷是比较 鉴赏高蟾的《金陵晚望》和韦庄的《金陵图》注释简单 地介绍了作者:高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。在解答“这两首诗都写到了‘悲伤 ’,诗工资 甚么悲伤 ”和“两位诗人一位说‘一片悲伤 画不成’,一位说‘谁谓悲伤 画不成’,请结合 诗歌对此作扼要 分析 ”这两个问题时,我们不克不及 忽视 注释所起的感化 ,由于这两位身处“晚唐”的诗人,他们在这两首诗中所表示 出来的情感 ,就是为“晚唐国事 的衰落”而“悲伤 ”的。

          三、借助表达技能 ,揣摩 诗歌内容和情感

          有些诗歌的思惟 内容和情感 立场 主如果 借助于某些特定的表达技能 ,如比方 、用典、反衬等来表示 的。是以 ,掌控诗中的表达技能 、分析 它们的表达特点 ,也是鉴赏诗歌的有效 办法 。如2007年高考浙江卷古诗鉴赏题的第二首是金代吴激的词作《人月圆》:“南朝千古悲伤 事,犹唱后庭花。旧时望族 ,堂前燕子,飞向谁家? 恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天际 。”该词化用了唐朝三位诗人的诗句:杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”;刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时望族 堂前燕,飞入平常 庶平易近 家”;白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”,解题时假使 不捉住三个典故的寓意 揣摩 ,我们对作者包含个中 的“家国灭亡 的悲痛 、无奈仕金的隐哀、出身 相仿的伤感”就难以知道 。

          特别值得一提的是“以乐景写哀情”这类表示 手段 。古代借景抒怀类诗歌绝大年夜 多半 是以乐景来表乐情的,但也有一些诗歌却以乐景来依附 哀情。我们在解读此类诗歌时,不克不及 被诗歌中明快的气候 所困惑 而误解 作者的真实情感 。如李白的《越中览古》:“越王勾践破吴归,兵士 还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”这首诗就是以“兵士 还家尽锦衣、宫女如花满春殿”的热烈 、繁华 之景(乐景)来表达盛衰无常的慨叹(哀情)的;《旅夜书怀》中“明星低垂、平野广阔 、月随波涌、大年夜 江东流”(雄壮 坦荡 之景)寄寓的则是诗人孤单 伤感之情。

          重点难点题型测试

          1.浏览 下面这首宋词,然后答复 问题。

          生查子

          独游雨岩

          辛弃疾

          溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在行云里。 高歌谁和余?空谷清音起。非鬼亦非仙,一曲桃花水。

          接洽 作者的生平,知道 “高歌谁和余?空谷清音起”一句的含义。

          2.浏览 下面两首唐诗,然后答复 问题。

          游水西简郑明府

          李白

          清湍鸣回溪,

          绿竹绕飞阁。

          冷风 日萧洒,

          幽客时憩泊。

          念昔游(其三)

          杜牧

          李白题诗水西寺,古木回岩楼阁风。

          半醒半醉游三日,红白花开山雨中。

          「注」杜牧因宦途 掉 意,经久 流散 南边 。《念昔游》是若干年后追思那次游踪而写的组诗,一共三首,这是个中 的第三首。

          (1)杜诗中最能概括 “水西寺”特点 的一句诗是:           。

          (2)两首诗中各有一个能代表作者游“水西寺”时心情 的诗句,请找出来,并结合 作者的遭受 作扼要 解释 。

          3.浏览 以下这首元曲,然后答复 问题。

          「越调」天净沙

          鲁卿庵中

          张可久

          青苔古木萧萧,苍云秋水迢迢,红叶山斋小小。有谁曾到?探梅人过溪桥。

          试分析 “探梅人过溪桥”的意蕴。

          评价古诗词的思惟 内容和作者的不雅 点立场 (答案 )

          1.作者“高歌”而问“谁和余”,意在殷切愿望 有应和者,但是只有“空谷”中响起的“清音”,作者以此来注解 本身 的孤单 ;而这类孤单 ,不但指没有旅伴,更指因本身 的思惟 主张 (或“抗金主张 ”)得不到响应而产生 的孤单 ,流露 出了作者壮志难酬的怫郁 之情。2.⑴古木回岩楼阁风。⑵“幽客时憩泊”和“半醒半醉游三日”。李白平生 经历 曲折,经久 到处为家 ,身临佳境时“幽客时憩泊”;杜牧宦途 掉 意,经久 流散 ,面对 名胜 时“半醒半醉游三日”,这两句诗都注解 作者想把政治掉 意的苦闷消解在可以使人忘忧的美景当中。3.此处的“梅”喻指隐居的友人鲁卿。作者称本身 为“探梅人”,既称赞 了鲁卿高洁的人品,又注解 了作者与鲁卿之间的深厚 友谊 ,同时还表达了作者对隐居生活 的向往 。


           
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