中等职业校园信息化管理系统建设方案_长大导航中等职业学校_中等职业学校德育大纲_中等职业教育_中等职业学校学生公约

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            中等职业校园信息化治理体系扶植筹划_长大年夜导航

            宣布时光:2018-07-21     来源:长大年夜导航  浏览次数:0

            为贯彻落实《教导部教导信息化十年成长筹划(2011-2020年)》、《湖南省教导信息化三年行动筹划(2013-2015年)》等文件精力,进一步推动我省职业教导信息化扶植上程度、出特点,特制订本实施筹划。

            一、整体目标

            周全落实国度“宽带搜集校校通”、“优良资本班班通”、“进修空间人人通”工程(以下简称“‘三通’工程”), 整体推动职业院校数字校园扶植;出力打造以“职教新干线”为核心的湖南职业教导公共信息平台,促进信息技巧与职业教导教授教化深度融合,积极推动职业教导教授教化形态和治理理念改革与创新。职业院校教师信息化利用与办事才能明显晋升,高程度教导信息化部队根本建成;根本建成与我省现代职业教导相适应的教导信息化体系。

            自2013年起,启动教导信息化治理创新项目扶植,所有职业教导省级重点项目申报、过程治理、省里组织的重大年夜活动均依托“职教新干线”空间机构治理平台实施治理。2014年,省教导厅对市州的绩效考察经过过程空间机构平台实施治理,省级示范性职业院校开端利用空间对学生顶岗练习等教授教化环节进行治理。至2015年,职业院校周全实现“三通”工程,宽带搜集入校率、优良资本入班率100%,师生小我空间具有率都达到90%以上;公共文化基本范畴的空间课程开出率达80%以上,专业范畴的空间课程开出率达60%以上;“搜集教室”具有中高职400个专业、91个练习实训基地的教授教化资本;“专递教室”具有中职25个专业的教授教化资本;“名师教室”具有150个教授教化名师的优良课程资本;职业教导省级重大年夜活动、重点项目过程治理、所有高职院校和60%以上中职学校的教导教授教化治理均依托空间进行。

            二、重点扶植内容

            环绕我省职业教导改革创新和现代职业教导体系扶植须要,重点实施以下“四大年夜工程”,在互动交换平台、优良教授教化资本、利用驱动、创新体系体例机制等范畴实现冲破,周全推动职业教导信息化扶植。

            1、“三通工程”

            (1)宽带搜集校校通。鼓励职业院校经过过程自立扶植、电信运营商投资扶植、其他企业经过过程BOT、BT等方法投资扶植等方法,实现校园网宽带接入;有线或无线搜集覆盖办公室、教室、实训室、图书馆、宿舍等办公、教授教化和生活区域;在校生范围3000人以下的学校出口带宽达到200M以上,3000-5000人的学校出口带宽达到400M以上,5000-10000人的学校出口带宽达到600M以上,10000人以上的学校出口带宽达到1000M以上;由电信运营商等扶植虚拟搜集的学校,每台终真个接入带宽不低于10M。

            (2)优良资本班班通。职业院校所有教授教化场合均设置多媒体教授教化举措措施,接入宽带搜集,具有调用搜集教授教化资本的条件;数字化教室等信息设备和优良数字教授教化资本能有效满足教导教授教化需求。

            (3)进修空间人人通。职业院校全部教人员工和学生、教导教授教化治理及研究机构全部人员均开通实名制搜集进修空间,空间容量不低于1000GB。学校除按上述请求购买小我进修空间外,应当另行购买部份公共空间用于二级机构和主题空间扶植,个中高职院校很多于50个,中职学校很多于20个,空间容量不低于1000GB。

            进 度 安 排

            时光

            义务 2013年 2014年 2015年

            宽带搜集

            校校通 1、高职院校及示范(骨干)中职学校100%;

            2、其他中职学校40%。 其他中职学校70%。 其他中职学校100%。

            优良资本

            班班通 1、高职院校、示范性中职学校60%;

            2、其他中职学校40%。 1、高职院校、示范性中职学校80%;

            2、其他中职学校70%。 1、高职院校、示范性中职学校100%;

            2、其他中职学校90%。

            进修空间

            人人通 1、高职院校、示范性中职学校60%;

            2、其他中职学校40%。 1、高职院校、示范性中职学校80%;

            2、其他中职学校70%。 1、高职院校、示范性中职学校100%;

            2、其他中职学校85%。

            解释:表中的百分比是指规定扶植请求的比例。

            2、空间教授教化资本扶植工程

            (1)主题空间扶植。职教新干线重点扶植高职大年夜学语文、利用写作、高等数学(工科类)、高等数学(经管类)、计算机利用基储计算机利用基本实训指导、高职院校学生顶岗练习指导、就业与创业指导、职业生活筹划和中职公共艺术等10门课程的教授教化资本,建成10个特点主题空间。延续录制湖湘文化及技能大年夜师经典视频。鼓励学校扶植湘绣博物馆、列车时空、思惟港湾等专业特点明显的主题空间,每年遴选一批特点主题空间链接到职教新干线。

            (2)“搜集教室”扶植。支撑职业院校根据本身的专业特点和优势课程扶植特点教授教化资本,构成一批共享性精品课程资本、特点专业教授教化资本、练习实训教授教化资本和多媒体课件资本等,构建体系周全、内容丰富的“搜集教室”。“十二五”时代立项扶植的省级示范性特点专业、特点专业、临盆性练习实训基地、省级示范性(骨干)院校的重点扶植专业要率先扶植特点教授教化资本。每个高职示范性特点专业最少扶植5门以上、特点专业和示范校的重点专业扶植3门以上核心课程空间教授教化资本;每个中职示范性特点专业最少扶植3门以上、特点专业和示范校的重点专业扶植2门以上核心课程空间教授教化资本;临盆性练习实训基地最少扶植2-3个实践项目空间教授教化资本。三年内,分别遴选表扬扶植中、高职空间特点教授教化资本150项和100项。支撑扶植空间仿真实训教授教化软件,三年内空间仿真实训软件的专业覆盖率逾越50%。

            进 度 安 排

            时光

            义务 2013年 2014年 2015年

            教授教化资本扶植 高职教授教化

            资本 完成20%。表扬20个特点资本。 完成50%,表扬30个特点资本。 完成100%。表扬50个特点资本。

            中职教授教化

            资本 完成20%。表扬30个特点资本。 完成50%。表扬50个特点资本。 完成100%。表扬70个特点资本。

            仿真实训

            软件 专业覆盖率达10%。 专业覆盖率达30%。 专业覆盖率达50%以上。

            解释:表中百分比是指按规定扶植请求的比例。

            3、优良空间资本利用工程

            (1)空间课程利用。推动职业院校积极利用数字化教授教化资本,有筹划地扩大年夜空间课程利用覆盖率,每年组织空间教授教化设计大年夜赛。公共文化基本范畴的空间课程开出率达80%以上,专业范畴的空间课程开出率达60%以上。三年内,分别遴选表扬中、高职良好空间课程500项和300项。

            (2)“名师教室”扶植。建立“名师教室”遴选机制,根据教师开辟的空间课程质量和利用率,经过过程“海选+专家评审+行政决定计划”的法式榜样确扬名师,让名师在线讲课成为共享性“同步教室”,及时录制回放课程视频构成“名师教室”。摸索“名师教室”课程认证,鼓励学生跨校、跨专业选修“名师教室”课程。创造条件进行试点,摸索以“名师教室”课程认证为根据授与专业学位或专业程度证书。三年内支撑150个教授教化名师扶植“名师教室”;空间课程的利用率和质量将作为遴选专业带头人、良好教授教化团队、教授教化名师的重要根据。

            (3)“专递教室”扶植。根据武陵山片区37所农村中职学校专业扶植情况和区域内家当作长情况,开辟中职专业教授教化资本,建成“专递教室”。每个专业教授教化资本包含人材培养筹划、3-5门核心课程的课程标准、数字教案、教授教化案例、教授教化素材、教授教化视频、仿真实训、习题库等,渐渐增长“专递教室”牵头开辟学校教师在线讲课的“同步教室”频次。三年内,支撑扶植25个专业的“专递教室”扶植。

            进 度 安 排

            时光

            义务 2013年 2014年 2015年

            主题空间扶植 职教新干线扶植10个特点主题空间,遴选10个学校特点主题空间链接到职教新干线。 职教新干线完美10个特点主题空间扶植,遴选10个学校特点主题空间链接到职教新干线。 遴选10个学校特点主题空间链接到职教新干线。

            空间课程开出率达30%。表扬50门课程。 空间课程开出率达40%。表扬70门课程。 空间课程开出率达50%。表扬100门课程。

            “名师教室”

            扶植 遴选专业带头人100个,良好教授教化团队20个,教师名师50个。 遴选专业带头人100个,良好教授教化团队20个,教师名师50个。扶植名师教室500课时。 遴选专业带头人100个,良好教授教化团队20个,教师名师50个。扶植名师教室1000课时。

            “专递教室”

            扶植 扶植4个专业的专递教室 扶植10个专业的专递教室。 扶植11个专业的专递教室。

            4、空间利用创新工程

            (1)推动教授教化创新。加大年夜3G实景教授教化、S-ISAL教授教化、CARAS教授教化、表格教授教化、晋阶鼓励教授教化、比赛鼓励教授教化、空间仿真教授教化等教授教化办法的总结、晋升和推行,支撑教师根据课程实际创新教授教化办法和手段。进步学生信息技巧利用才能。

            (2)推动教导创新。支撑教师利用小我进修空间开设职业意识养成、心理健康教导、人文本质陶冶等主题空间;支撑建立基于小我进修空间的师生交换及时互动平台;支撑利用空间创新学生和职工教导工作。

            (3)推动治理创新。支撑小我进修空间在教授教化治理、行政治理、项目治理、学生治理和师生办事等方面的利用;支撑基于小我进修空间的碎片化治理体系开辟和集成;支撑以小我进修空间为基本,将教导技巧和社会信息化手段利用于教导、教授教化、治理和办事;支撑学校促进小我进修空间利用的其他创新。

            (4)推动办事创新。支撑利用小我进修空间展开职业培训、转岗培训、技能晋升、社区教导等毕生教导体系建立,长途教导资本面向社会办事;支撑利用小我进修空间办事新农村扶植、家当转型升级、产品德量与安然监控、文化社会事业等;支撑利用小我进修空间办事企业技巧进步、再创新和协同创新等。

            (5)平台与空间扶植。建立机构平台和进修空间扶植鼓励机制,展开良好机构平台和小我进修空间评选,每年评选必定命量的良好机构平台和良好小我空间(按院校长、行政治理人员、教师、学生分类评选)。

            进 度 安 排

            时光

            义务 2013年 2014年 2015年

            教授教化创新 制订3G实景教授教化法、S-ISAL教授教化法、表格教授教化法标准并推行。学生信息职业才能考察经过过程率达60%。 构成3个以上基于小我进修空间的新教授教化法标准并推行。学生信息职业才能考察经过过程率达75%。 构成5个以上基于小我进修空间的新教授教化法标准并推行。学生信息职业才能考察经过过程率达90%以上。

            教导创新 制订主题教导空间标准,对铁路时空、汽车文化长廊、心灵港湾等主题空间进行改革升级。 1、构成10个以上基于小我进修空间开放共享的主题教导空间。

            2、构成3个以上基于小我进修空间的教导办法。 1、构成20个以上基于小我进修空间开放共享的主题教导空间。

            2、构成5个以上基于小我进修空间的教导办法。

            治理创新 1、省级项目申报依托空间资本帮助;

            2、省级项目过程治理依托空间进行;

            3、省级活动借助空间展开。 1、示范性高职院校和中职学校开端采取空间进行顶岗练习、质量监控等教授教化治理,重大年夜活动借助空间展开。

            2、采取空间对市州工作考评。 1、示范性高职院校和中职学校利用空间进行教授教化治理的范畴覆盖达到60%以上,开端利用空间进行其他治理。

            2、其他学校开端利用空间进行治理。

            办事创新 构成3个以上基于小我进修空间展开社会办事的案例。 1、构成5个以上基于小我进修空间展开社会办事的案例。

            2、推行利用2个以上典范办事案例。 1、构成10个以上基于小我进修空间展开社会办事的案例。

            2、推行利用5个以上典范办事案例。

            平台与空间

            扶植 评选良好机构平台20个,小我空间400个。 评选良好机构平台20个,小我空间500个。 评选良好机构平台20个,小我空间600个。

            三、保障办法

            (一)组织保障

            成立湖南省职业教导信息化扶植实施工作引导小组,负责全省职业教导信息化扶植兼顾筹划和宏不雅指导。各市州、县市区教导行政部份和职业院校要成立职业教导信息化工作引导机构,明白分担引导、治理部份和专人负责。要强化各级教导行政部份和职业院校作为职业教导信息化扶植的实檀越体地位和职责请求,因地因校制订职业教导信息化扶植筹划,设立“时光表”和“线路图”,为推动我省职业教导信息化工作供给组织保障。

            (二)机制保障

            1. 制订扶植筹划。出台《湖南省职业教导“三通工程”推动筹划》、《湖南省职业教导搜集进修互动交换平台优良资本扶植标准及治理办法》、《湖南省职业教导“搜集教室”、“名师教室”、“专递教室”实施筹划》,兼顾筹划全省职业教导信息化扶植,明白扶植目标、内容、标准、义务、资金来源和工作请求,构成职业教导信息化扶植标准体系。各地各校要根据本实施筹划请求,结合本地本校实际,制订职业教导信息化扶植实施筹划,确保全省职业教导信息化扶植稳步推动。

            2. 推动校企合作。结合教导部和我厅信息化根本条件和根本情况扶植工程、电信“村村通”工程,采取多种校企合作模式,引导企业参与高职院校和省级以上示范中职学校宽带搜集校校通工程扶植。范围较小的中职学校、农村中等职业学校宽带接入问题,由本地教导行政部份调和或自行组织,按地区同一与企业合作解决。

            3. 完美鼓励机制。建立职业教导信息化扶植与利用嘉奖制度,定期组织展开良好机构平台和良好小我进修空间评选等活动,激起职业院校及广大年夜师生的扶植积极性;完美职业院校学生学分互认制度,鼓励学生依托空间跨校、跨专业选课,推动学分制改革和信息化教授教化资本利用;完美职业教导省级重点扶植项目治理办法,将职业教导信息化扶植与利用纳入立项评审、中期检查与验收指标体系,推动职业教导信息化从资本扶植向资本利用与创新改变。

            4. 加强研究与推行。在职业教导改革专项中设立职业教导信息化技巧创新研究项目,重点研究解决职业教导信息化扶植的重大年夜计谋问题和核心技巧,促进我省职业教导信息化扶植与利用程度赓续晋升;采取当局同一购买方法,遴选优良课程教授教化资本建立“名师教室”,实施长途搜集直播教授教化,向所有空间用户开放权限,促进优良课程教授教化资本广泛利用;采取多种情势,宣传推行职业教导信息化技巧创新研究成果、先辈空间教导教授教化办法与治理利用经验,推动全省职业教导教授教化改革和信息化扶植。

            5. 强化考察评估。完美职业教导考察评估制度,将职业教导信息化扶植与治理利用纳入职业教导考察评估指标体系,作为对各级教导行政部份和职业院校考察评估的重要指标;建立职业教导信息化扶植监测统计制度,将职业教导信息化扶植与治理利用纳入各级教导行政部份和职业院校年度工作筹划,宣布年度进展申报,展开年度扶植目标义务治理考察。

            (三)经费保障

            加大年夜教导信息化投入力度,各地各校须设立教导信息化专项经费,要保障信息技巧教导设备、举措措施运行、保护、搜集教授教化资本开辟及利用的经费,积极鼓励和吸引企业本钱投入教导信息化扶植范畴,省重点支撑依托空间创新教导教授教化治理模式和推动教授教化理念、内容、办法和手段改变的学校和教师,促进信息技巧与教导的深度融合。


             
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