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            国培研修总结,国培小我研修总结

            宣布时光:2018-08-15     浏览次数:0
            篇一:国培小我研修总结

            本年,我有幸参加了“国培筹划”。回想培训时代的点点滴滴,纵不雅本次培训活动安排,既有发人深醒、启发聪明的专题讲座、评论辩论互动、不雅摩研究、案例评析、论文撰写的理论培训,也有不雅摩教室、体验名师风度的实践锤炼。一段时光的培训进修,让我重新接收了一次体系的理论和实践晋升的机会,对我既有不雅念上的洗礼,也有理论上的进步;既有常识上的积淀,也有教授教化教研身手的增长,以下是我的领会。

            起首,经过过程此次研修,本身进一步明白了教师专业化成长对教师小我成长的感化,本身在教授教化中多了些反思,我们很多时刻推敲问题的时刻都是说学生的多,很少可以或许从本身出发,多问问本身毕竟做了些甚么,那些还须要改进等等。在教导这块热土中教师的职业道德对教师起着决定感化,或许立场决定一切就是如此吧。我尽力把进修的理论常识转化为实践动能,使之有效地指导平常平凡的教授教化工作。并在课例跟进后,用新的演习设计理念指导我的教授教化,在赓续总结的基本上重新发明,如此居心的轮回来去,是由于培训班的课例研究让我从有力,变得加倍有心。同时,我学会了变换角度核阅本身的教导教授教化工作,在新理念的引领下,赓续反思、调剂我的教导不雅,正是这类换位思虑,让我学会了信赖学生,并赓续地感触感染到信赖带来的欣喜和气力。

            其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深醒又活泼有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人线人一新、心生敬佩。让我经历了一次思惟的洗礼,享受了一顿丰富的精力大年夜餐,他们的讲座为当前的语文指清楚明了偏向。培训的内容都是当前所存眷的热点、难点问题如教授教化设计,教室教授教化技能,若何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和教室教授教化、教师的专业成长有慎密接洽,针对性、操作性很强,很有实用价值。

            第三,我异常卖力的听看专家师长教师的申报,卖力做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落其实教授教化实践中。关于师德的讲座,经过过程进修,我加倍熟悉到新时代应当如何做才能成为一个真实的好师长教师。我尽力进步本身的职业道德教养,尽力晋升本身的专业本质,爱岗亭、爱学生、爱教导,把教导事业作为本身毕生的寻求,积极摸索,勇做一位默默无闻的垦植者。之前在教材的处理上,我发觉本身之前还仅仅逗留在表层上,乃至只是在教教材,还有很多的器械没有真正研究透。经过过程进修,我遭到了启发,往后教授教化时必会真正研究透教材,勇于质疑,勇于发掘,勇于挑衅惯例,并且教授教化中会教给学生思虑问题的办法,让学生学会思虑,勇于挑衅,不盲从,不迷信。

            最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我知道到了新课程的很多新理念、新办法,对我的震动很大年夜。我已把同仁们交换的优胜的经验利用于平常平凡的教导教授教化当中,并且随时进行反思和总结。  

            同时,往后我将尽力做到:

            1、将这段日子进修的教导理论投入到实践教授教化中去,为做科研型师长教师而尽力。

            2、加强进修。除延续进修知道本次进修培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教导论文、案例分析和教授教化反思,做毕生进修的榜样。争夺能在CN刊物上揭橥作品。

            3、卖力做好课题研究,改变不雅念,寻觅新课程改革中的“热点和亮点”。

            4、加强与专家、同业的交换,让聪明碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、抽芽、成果。

            总之,国培给了我一个极好的进修机会,让我从中学到了很多,也弥补了我之前熟悉上的不足,让我有一次和专家师长教师及广大年夜同仁进修交换的机会,同时也促进了我的教导教授教化,对我的专业成长有很强的指引感化。我会以国培进修为契机,尽力完美本身,培训固然短暂,然则我从国培中收获很多,使我赓续进步,赓续充分。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在往后的教授教化中,延续进修教导教授教化理论常识,赓续反思本身的教授教化行动,更新本身的教导理念,积极改变教导不雅念,争做一位合格的音乐教师。


            篇二:国培小我研修总结

            国培之路行将接近终点,我已把一路上的出色收入行囊,这行囊鼓鼓的装着汗水,泪水,快活和幸福。由于有收获,所以在前行的门路上才会兴趣勃勃,在接收盘点的时刻才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大年夜家分享我在校本研修路上的苦与乐。

            一、思惟表示

            在校本研修时代,本人是以积极朝上进步的精力去完成此次义务的,我信赖任何的收获都离不开辛苦的付出,校本研修是我们晋升专业程度的平台,也是把常识转化为气力的平台,只有在校本研修中卖力实践从培训院学到的理论常识,我们的进步才能一日千里,我之所以去进修是由于我欲望进步,进步还须要在一步一步的扎实的教授教化实践中去实现,我很珍爱此次校本研修的机会,即使会碰到艰苦,也在所不辞,即使很辛苦,也不抱怨,不畏缩。为确保研修义务的顺利进行,我一开端就制订了研修筹划,在研修的过程当中严格按照筹划来实施,不论是小我的义务照样小组的义务,我都积极参与个中,尽最大年夜的才能去完成,从不由于私事而耽搁研修的进展。

            二、团队共进

            校本研修是集集体和小我的聪明的修行之旅,要做到带动一方的教导,一小我的气力是眇乎小哉的,只有群策群力,群策群力才能达到必定的目标。我们的部队不是很宏大年夜,但大年夜家是齐心协力的,每次的集体活动都弗成缺一,我固然不会拉部队的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员卖力商讨每次的活动筹划,并主动承当组里难度大年夜的义务,每项义务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公然课都取得了所有组员的援助,集体备课,集体评课中进行了聪明的碰撞,给我通亮的火花,这火花不克不及照亮天和地,但能照亮一间教室,一个教室,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,搜集聪明,是我的荣幸。

            三、小我成长

            (一)听课评课

            作为一项校本研修的根本请求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。每周八节听评课记录,我都按时完成,全部研修阶段听评课共97篇。

            (二)公然课

            公然课是进步专业程度的最有效的门路,由于只有你真正经历教室教授教化的考验,才能发明很多预设的完美是与你的教室没有交集的,从而更能深刻地让本身习得经验教训,成长起来。公然课的分析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁不雅者清” ,当浩大听课的师长教师对你的教室提出各类各样的看法或建议时,你会感到有很多的掉落,但也会有更大年夜的欣慰,由于你会从中取得改进的办法。我的公然课是经历着如许的过程的。但我没有由于要遭受掉落而放弃,而是想取得欣慰而保持。每月最少上一节公然课,全部研修阶段共上公然课6节。

            (三)及时反思

             “学而不思则罔”,我每上完一次公然课,都邑静下心来对本身的教室来一次深刻的反思,从教授教化手段,教授教化办法,教室调控,师生互动,学生进修后果等方面去进行反思,并卖力地做好记录,作为今后的教授教化经验来贮存。

            (四)在线研修

            在线研修是最便利最快捷的研修进修方法,在一个平台上,我们可以逾越时空交换经验,获得常识,交换情况轻松安适,我很爱好如许的研修方法。在校本研修阶段,第五期进步班的在线研修也弄得如火如荼,我每次都积极地参加交换研究,不论是本身认同的不雅点照样不认同的不雅点都揭橥了本身的看法,也取得了其他热情人士的跟帖,异常之高兴,在在线研究的平台上,我不但能表达本身的心声,更大年夜的好处是汲取了其他师长教师很多有效的经验。

            (五)小我读书

            书是人类的精力粮食,更是教师专业成长的能量,我深深领会到读书能给我增加乐趣,能扩大年夜我的视野,能充分我的生活,能指引我的从教之路,是以,我在研修时代也居心品读着一些教授教化专著,个中精读的书有《爱的教导》,日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,刘良华的《教导自传》,并写了读后感。

            (六)教研论文

            在研修的过程当中,我们接收他人的建议,反思本身的做法,积聚了一点经验,固然浅薄,固然不成熟,但能用一点文字把本身的不雅点记录下来也算是一项成果,我结合本身在校本研修实践中的经验,融合在培训院进修的理论常识和奴隶学得的综合常识,写了两篇研修论文,分别是《情形创设与有效教授教化》和《以校本研修为平台,实现晋升教师专业成长的点滴思虑》。

            (七)博文发神情况

            为了记录本身的成长过程,我在研修过程当中也卖力地记录了我的具体情况,把本身的进修心得写成博文上传到博客上去,个中有教授教化跋文,读后感,教授教化论文,杂文小记,诗歌,集体活动过程等内容,研修时代的原创作品积累32篇,博文被浏览3000屡次,被评论300多条。我不但积极撰写博文,还居心去浏览他人的博客,对本身感兴趣的话题和作品揭橥评论,我所揭橥的评论有200多条。

            (八)根本功练习

            弗成不承认的是,在多项义务的压力下,我对根本功的练习没有那末用功,粉笔字只是在教室上书写时才算作演习,钢笔字在家里也只是有时才练几次,但我认为我的硬笔字应当不会那末差,这跟之前在校时打好的基本是分不开的。通俗话的练习并没有很好的保持下来,刚开端很卖力地练,读单音节双音节词及下发的美文,也曾背熟了一两篇,后来由于义务的沉重就逐渐放一边了,背熟的美文也已遗忘,所以通俗话的练习是不充分的。

            四、往后尽力偏向

            经过两个月的研修进修,我深深认为本身在教授教化上有着很大年夜的不足,也感触感染到教导教授教化的复杂性、艰苦性。欲望在不久的将来利用所学常识可以或许培养茁壮的一代,同时,我也会一如继往地把本身的汗水洒在教导这片热土上。


            篇三:国培小我研修总结

            几个月的培训进修,我收获颇多,在感触较深的同时,也熟悉到了本身教授教化中的不足,是以,可以说此次培训来得很及时,培训内容很深刻。不只使我进步了熟悉,并且使我学到了很多理论常识和专业技能。明白了多方位知道如今学生的重要性,并且取得了专家的指导,让我获益很多。

            是以,我熟悉到,对待孩子不克不及只用本身的思惟想问题,应当多换换角度,换换其余办法。孩子 “玩”是他们的本性,我们不克不及磨灭它,我已开端让学生“从玩中学、玩中创”,根据学生的年纪特点及学生的实际情况游戏、教授教化等教授教化办法,将教授教化内容趣味化,使学生在快活中成长,在快活中进修;规律方面,在发明规律问题时,我已开端留意并侧重落实,课后师生可所以同伙,教室就是师长教师。经过过程此次小学体育的培训,聆听师长教师的教导,感触感染专家的指导,我深深地领会到:改变不雅念,是上好体育课的条件。

            体育是学校教导的一个重要构成部份,应当屈从于“培养人”这一教导的大年夜目标。体育课程的目标是培养学生健康的体格,以使他们将来可以或许精力旺盛地为社会和国度做出更大年夜的供献。经久以来,人们对体育课的概念模糊,特别是农村小学,由于体育器材缺乏,人们认为体育课就是跑跑步、做做操。经过过程此次培训,使我知道了小学体育的教授教化目标。起首,我在研修时代卖力聆听了专家们的讲座,感触感染很深,收获很多。专家们的讲座和良好课例和视频,使我得以从理论的高度知道本次培训的须要性和重要性,同时也得以从感性上知道新课程理念下的教室教授教化,从而得以重新卖力地检查与核阅本身的教导教授教化不雅和教授教化策略和办法。

            培训是重要而劳碌的,由于在培训中,我感触感染到了一种孳孳以求、学无尽头的氛围。这类严谨实效的氛围,让每听一课讲座我都卖力聆听,精心揣摩,经过过程搜集便捷方法查阅相干材料,尽力构建高效的教导教授教化活动。在实践过程当中勇于迎接挑衅,便也勇于创新。我们要想做一位良好的教师,不克不及做一潭死水,而是要做那源源赓续的泉源水,是以必须要赓续加强专业常识的进修。体育教师也是如此。教师只有熟悉到了体育课的重要性,知道了体育课的教授教化目标,那末就要想法主意想法在教室教授教化中实现,是以教师必须强化本身的体育综合本质,就应当加强进修各方面的常识,研究教材,研究学生的身心成长规律,多进修和控制体育方面和与体育有关方面的常识,才能上好每节体育课。

            总之,经过过程不雅看视频、专家点评和网上互订交换,我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;经过过程参与在线研究和交换,我领略到了长途研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不合的课改心声;经过过程完成提交作业,我锤炼了表达,增长了小我聪明;经过过程浏览班级和课程简报,我88必发娱乐平台了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,经过过程撰写提交研修总结心得,思惟和熟悉又取得了进一步的升华。

            培训活动固然是短暂的,但不论是从思惟上,照样专业上,对我而言,都是一个很大年夜的进步。在往后的工作中,我会尽力进修,做好后续研修,在实践、进修中赓续进步。


            篇四:国培小我研修总结

            国培给我带来了全新的教授教化理念,国培给我们供给了平台,使我们赓续进步,赓续进步。国培研修为教师的教导教授教化水平和营业才能和专业成长创造了条 件。做为一位农村小学数学教师可以或许深刻进去地去对新课程新教材做更深刻的研究、摸索、思虑、发掘仿佛却不多,而如许的进修仿佛正好为我们去发掘去思虑新课 程新教材中更深刻的内容供给了机会。经过此次国培研修,我深深的感到到:教师不但要具有崇高的师德,还要有广博的学识,这是我们从事教导教授教化工作的基本。

            一、 经过过程进修,解决了我在实际教授教化中碰到的很多疑问问题,如:解决问题教授教化若何创设切近学生生活实际的情境,合作进修若何做到恰当的时光利用等。使本身在师德 教养、教导理念、教授教化办法、等各方面有了很大年夜的晋升,驾驭教室、掌控教材、交换沟通、教授教化设计、教授教化反思的技能也有了很大年夜的进步。同时更新了教导理论,丰 富了教授教化经验,为往后从事数学教授教化工作,进一步进步教室教授教化效益打下了优胜的基本。同时也结识了很多良好的教师,坦荡了视野,充分了本身。

            二、教师要赓续进修,尽力进步本身的专业素养,赓续促进本身的专业成长。要以此次国培研修培训为契机,延续加强本身的进修和进步,利用各类情势广泛搜集课程资本信息,卖力向课程专家团队和同业进修,赓续充分进步本身的专业才能和营业本质,以胜任本身的教导教授教化工作。

            三、 经过过程此次国培研修,在我的脑筋中进一步确立了改变学生的进修方法,改变教师的教授教化方法,改变教导教授教化理念的重要性,使本身坚信只要保持弄好本质教导,保持 以学生的成长为核心,以教师的专业成长为支撑,进一步存眷学生的主体地位,便可以够实现学生的素养成长和教授教化成绩的共赢。

            四、进一步加强对教授教化工作的反思。加强教授教化反思,卖力听取学生的看法和听课教师的评课建议,及时修改、弥补、调剂、完美教授教化设计和教授教化策略,这对教师的专业成长和才能进步是异常须要的。要保持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
                   
            对 于此次的国培进修来讲,或许我们付出的是劳碌,但我们收获的倒是进步,是教师根本本质的进步。并且如许一种国培进修方法,从传统的培训模式中走向搜集平台 时,产生了极大年夜新鲜感和奇特感,更重要的是这个平台给我们供给了无穷广阔的交换空间,我们在课程改革的实践中有很多问题,困惑、思虑、收获很难有机会倾情 表达,在这里我们可以经过过程研修平台合营与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一路进行交换、研究。同业们身上的闪光点也会时刻鼓励着我, 赓续朝上进步,永一向息。在往后的工作中我会加倍积极、主动地参与到搜集研修中来,赓续的进步本身的教导教授教化才能,尽力将本次国培研修所学教导教授教化理论常识用 到实处,促进学校、学生的成长。


            篇五:国培小我研修总结

            国培恍如一股清泉流进我的心坎,润泽滋润着我的梦。专家们的常识美和人性美不时撞击我的心坎,润泽滋润我的心灵。回想进修培训,我感触感染颇多。

            一、参加研修带来的收获

            1.在此次进修中,我卖力不雅看专家的讲座视频,文本浏览材料,并卖力做好读书笔记,写出本身的心得,完成演习,赓续在理性熟悉中丰富自我,在进修中成长自我。

            2. 此次研修解决了我在教授教化中的很多困惑。如赵镜中师长教师讲的“教课文不是教语文的全部,只是一部份,一个重要的环节。教课文也要教给学生浏览才能。有时,学生 须要师长教师的援助,其实不是光光知道一篇文章。”教语文,不单单是教授教化生知道课文,更是用教材作为一个载体,教授教化生办法,以晋升学生的才能。浏览的目标是为了 取得常识,所以浏览是一种生活,所以应让学生在语文进修中感触感染到一种乐趣。

            3.此次研修晋升了我的教授教化程度。崔峦传授的“在浏览中学会阅 读”,帮我解决了很多在语文浏览教授教化中碰到的困难,更是帮我在浏览教授教化中进行了一次“美丽的转身”,让我稳定建立现代教导思惟和教导不雅念,进一步进步了自 身职业道德本质。充分熟悉到现代教导是尊敬学生的教导,是爱的教导。在新课改理念的指引下,在语文教授教化中学会创新,向研究型和创新型的教师偏向进步。

            二、参加研修带来的思虑和启发

            教 育须要聪明。“只有聪明的教导才能培养出聪明的人,只有有聪明的教师才能培养出有聪明的学生,只有有聪明的校长才能带出有聪明的学校”。作为教师,作为班 主任,我往后在工作中不克不及仅凭热忱,仅凭经验去处理,我将在工作中更多地参加聪明作料。聪明来自常识。我的常识储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力,鼓励 我赓续去摸索。

            国培研修的平台像一架云梯,让我能赓续地向上攀登。在这里,我增长了常识,忘记了辛苦;增加了欢快,摈弃了懊末路;加强了自 信,摆脱了窘境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,投入到往后的教导教授教化工作中。此次培训是我教授教化生活的“加油站”和“新出发点”。我也相 信在聆听、反思、实践中,我的教授教化之路会愈趋成熟,信赖会做得更好。

            国培筹划研修总结范文一:

                20xx年11月19日—25日,为期7天的20xx国培筹划——广西农村骨干教师长途学科教授教化才能教授教化才能进步培训在我县正式启动,全县100名小学语文、数学教师齐聚我县实验学校合营进修培训,我作为个中一员,深感十分荣幸。今天,培训停止了,回想这几天遭到的深层的、极新的、科学的教导教授教化理念的洗礼,我认为此次的培训对我来讲就像是及时雨,润泽滋润了我迫不及待的对教授教化研究的摸索之心。
                在短暂的培训进修过程当中,我卖力地完成了进修义务,每天准时到点不雅看专家的讲课视频,进修鉴赏其他学员的作业,幷尽力完本钱身的作业和在线商量交换。经过过程培训,聆听专家的演讲,不雅摩名家的教授教化,与教师同业在搜集沙龙商讨,感触感染颇多,收获颇丰,使我对现代教导技巧在教室教授教化中的利用有了必定的知道和熟悉。同时,经过过程自立研修、专家答疑、论坛交换等方法,与同业们、乃至是教导专家们自由的交换,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感触感染到本身在赓续成长。我也感触感染到这是一次我们教师“充电”的好机会,它鼓励着我们全部教师改变教导理念,改变教授教化方法,带着收获,带着感悟,以积极的工作热忱投入到教授教化中去,以学生为本,为促进学生的周全成长而尽力。下面谈谈我对参加此次培训的几点感触:
                一、教导理念的改变
                旧的教导理念只存眷少数学生的才能培养,教授教化评价强调甄别功能,晦气于学生的个性成长,不符合时代成长的须要。而经过过程国培培训,使我对新的教导理念有进一步的知道,即强调以学生为本,面对全部学生,存眷每个学生的成长,教授教化评价要促进全部学生的毕生成长。这个新理念,符合客不雅实际,符合社会成长的须要,与时俱进。学生的认知程度不合,个性成长快慢也不合,各类潜能未发掘,假设只存眷少数人的才能培养,放弃对大年夜多半学生的培养,阻碍学生个性成长,这与国度的成长,与进步全平易近族的文化本质和科学素养的国策不符合。是以,我们全部教师要改变教导理念,存眷每个学生的成长,为促进全部学生的成长尽力。
                二、教授教化方法的改变
                经过过程国培培训,熟悉到教师不只要改变教导理念,还要改变教授教化方法,采取以学生为主体的商量式教授教化方法,改变之前“一言堂”、”举座灌”,学生被动接收常识的教授教化方法。学生经过过程商量式进修,促进学生进修方法的改变,倡导学生自立进修,合作进修,商量式进修。学生不是被动地接收常识,而是主动地参与到商量进修活动中来,亲身经历科学商量的过程,知道常识的构成过程,主动去构建常识。在商量过程当中,留意发掘学生的潜能,培养学生创新思惟和创新才能,让学生在商量进修中获获成功的体验,符合时代成长的请求,有益于培养学生毕生进修的意识,促进学生的毕生成长。是以,教师要改变角色,以学生为主,做学生自立进修、合作进修的促进者。
                三、教师必须多读书、丰富本身的常识、进步本身的教养
                我们教师须要的不单单是书本上的专业常识、更须要的是广博的常识、教导的聪明,我们要改变的是之前的师长教师的形象,我们要做一个有聪明、有爱心、让本身快活也要让学生快活得人,要想让本身的课讲的更好,加倍的吸引学生,就必须进步本身的小我本质。 “甚么是教导?教导起首就是爱。爱他的学生,没有爱的教导不是真实的教导,培养对学生的爱就是要援助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的不雅点真的是引发了我深深的思虑,我们在面对学生的时刻过量存眷的是学生的成绩,学生在沉重的学业包袱下仿佛也变得麻痹,没有动力,假设我们能让学生感触感染到他今天的尽力就是明天取得美好生活的才能,具有幸福的才能,那学生就会更多的发挥他们主动自发的一面;“一个本质好的师长教师,讲课再差也差不到哪去。一个本质差的师长教师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是异常同意的。只有教室上的活泼说话和有深度的提问才能吸引学生,激起学生的进修兴趣。只有进步了本身的文学教养,才能讲出身动的一课。是以,我们必须多读书,读好书,尽力让本身成为一位良好的语文教师。
                四、营业程度的进步
                此次国培培训,从教材内容构造、课程目标、教授教化办法、教室不雅察等多方面多维度进行培训,是教师进行体系进修和更新常识的好机会。我经过过程卖力进修,对新课标、新教材又有新的熟悉,对教授教化营业的进步有很大年夜的援助。经过过程此次培训,使我不但在教授教化程度有了必定的进步,并且在思惟上遭到了很大年夜的教导。我要珍爱此次更新常识和“充电”机会,尽力进修,与时俱进,为促进学生的周全成长而尽力。此次培训经历让我学会在进修中反思,在反思中收获,在收获中成长。“国培”给我们搭建了进修交换的平台,给我们供给了加倍宽阔的进修空间,让我们的教导生活焕发出新的活力。其实培训只是一个手段,一个开端。短短7天的进修,我固然学到的器械不是很多,但我却能感触感染到教导是充斥聪明的事业,也深锐意想到本身所肩负的义务和压力。往后我会学乃至用,让我的教室更出色,让培训的硕果在教导事业成长中大年夜放光彩!此次的培训中,我也充分熟悉到我还须要赓续的进修,特别是随着社会的成长,学生的视野加倍坦荡了,假设我们教师只靠唯一的常识和营业程度,就远远跟不上时代的需求,或许常常会在学生眼前出现黔驴技穷的难堪局面。
                我想,作为一位合格的人平易近教师,只有赓续的进修和进步本身各方面的本质,才能适应教导赓续成长的趋势。只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所镌汰。我会把此次培训作为一个出发点,经过过程本身的不懈尽力和进修,尽快地进步本身的专业常识和教授教化程度,与时俱进,把学到的点点滴滴利用到往后的教授教化中去。


            国培筹划研修总结范文二:

                短暂的国培进修已接近尾声了,此次的培训我收获异常大年夜。记得接到通知时,由于不知道这个培训的具体情况,心里还不太愿意来,惧怕耽搁课程。在组长的支撑下我下定决心来了。到长春的第一天,东北师大年夜的自愿者们热忱严密的办事让我很冲动,在这酷寒的天里增长了很多暖和。第二天的开班式上,东北师大年夜教导部孟凡胜副部长、梅秀娟院长、物理学院刘玉学院长、物理学院副院长梁士利等揭橥了讲话。在他们的言辞中,我意想到了可以或许参加此次国培是一件异常荣幸的工作。以往只有良好教师才能参加这类培训,而本年居然让仅仅工作了一年的我们来参加,足以看出国度对我们的期望很高,国度是把我们当作将来教导家来培养的,想到这里,我为本身终究没有缺席认为万分光荣!
                开班的第一节课是由西南京大学年夜学的赵保钢传授讲的“中学物理教授教化设计的根本问题”。赵保钢传授从几道精选的典范高考物理试题出发,并结合标题难度和学生答题的精确率简单地分析了中国中学物理教导的长与短。紧接着,赵保钢传授就中学物理教授教化中应当教甚么的问题展开了评论辩论,对我援助最大年夜的是赵保钢传授强调的科学商量的七个要素和教授教化中的七个环节的差别。作为一位新师长教师,科学商量课我一向都掌控不好,教室的驾驭才能还不敷。听了赵保钢传授的讲座后,我找到了办法,归去后我必定要在商量课中实践,争夺把商量课上得出色、高效。
                孟昭辉传授“中学物理教授教化追问与反思”的申报让我印象深刻,孟师长教师从动能定理的教授教化、功的表述和机械能守恒定律的研究这三个方面进行了深刻的讲解。在这个过程当中,我发明本身平常平凡想问题只是逗留在外面,作为教师,我们起重要把问题完全的弄清楚,在教授教化中才能更好地引导学生思虑,才能加倍严密地解释物理现象和物理规律。
                张宪魁传授的讲座“物理科学办法教导研究”让我收获颇丰。在听这个讲座之前,对科学办法的知道其实不多,在实际教授教化中利用也异常少。张传授说得对,在传授常识的同时还要记住传授给学生科学办法,学生对常识的记忆可能不会太久,但科学办法对学生的影响倒是一生。听了讲座后,我异常热切地想把张传授的想法主意利用到教授教化中,我信赖必定会带来很好的效应!
                关于导学案,我们都听说了很久,然则我地点学校没有采取如许的教授教化模式,所以我对它的知道其实不多。这一次培训中,我们很荣幸地听到东北师大年夜附中的张凤莲师长教师为我们带来的题为“中学物理导学案设计与利用”的出色讲座。张凤莲师长教师给我们展示了东北师大年夜附中的导学案的具体实施办法,包含实施编制、实践利用、优缺点分析等方面的内容,张师长教师讲得异常细心,各个细节都讲得很清楚,她强调了导学案在讲课过程当中把师生相结合,做到教师为引导者的同时学生充分发挥了主体感化这一大年夜长处和特点。由于导学案的问题一向困扰着我们,所以这个问题让大年夜家产生了极大年夜的兴趣,提出了很多疑问和看法,经过与张师长教师的评论辩论,我学到了很多这方面的常识。
                除以上说到的几个讲座,还有很多讲座让我印象深刻,例如李春密传授的“中学物理实验教授教化策略研究”、候恕副传授的“物理教室教授教化方法反思”等等。每次听完讲座我都卖力反思本身在教授教化中的不足,经过过程与师长教师和同仁们的研究,我找到了很多新的处理办法,包含教授教化上和班级治理上的。总的来讲,经过过程此次的培训,不但让我在教授教化理念上有了更新,并且在教授教化策略和班级治理方面有了必定的进步。我真心肠感激组织此次活动的培训机构和给我做讲座的专家们,还有那些默默无闻的自愿者们。我会赓续尽力,把培训中学到的理论常识利用到实践中去,为中国新课改供献本身一份气力!


            国培筹划研修总结范文三:

                我异常荣幸能参加20xx年教导部、财务部国度培训筹划《中小学英语骨干教师培训》第一期的培训。20xx年10月21日我们开端了为期15天的"国培筹划"初中英语教师骨干教师培训.我经历了从神往--聆听--反思的心理路程.此次培训既有专题讲座,评论辩论互动,不雅摩研究,案例分析,
                论文撰写面对面的指导,也有亲近教室体验名师风度的实践课.我们真是收获颇丰。
                此次培训很累,但我们认为很充分.半个月来我们一向在聆听专家的指导.从韩宝成传授的《中国基本英语本质教导的门路和办法》,程晓堂传授的《义务教导英语新课程标准与实施》,殷企平传授《英语教师的人文素养》,黄爱凤传授《英语教授教化创新与教师专业成长之路》,到刘道义传授的《我国基本英语教导改革成长的过程》等,专家们从不合的角度阐述了他们对我国基本英语教导的独到看法,对新课程标准实施的看法及建议.我们知道了最新的教导教授教化动态,学到了新的教导教授教化理论。
                此次培训很忙,但我们收获颇丰.原认为出来进修可以摆脱学校的重要状况,出来放松一下,但来到杭州我才感到到这是真确当学生来了.每天八个小时的课,不亚于劳碌的中学生,有时晚上还要再加上三个小时.每天都在劳碌和充分中度过.我们恍如回到了求知若渴,充分而幸福的中学时代.在这里我们进步了本身的理论程度,反思了以往教导教授教化中的不足的地方,接收了专家们的建议和指导.更加感激的是,几近每位传授上完课都邑把本身的接洽方法和德律风留给我们,然后加上一句话"你们今后工作中有甚么问题,可以和我接洽,我很愿意和你们一路评论辩论.”一句暖心的话,我们认为固然研修停止了,但它的影响将伴随我今后的教导生活.
                一,理论培训
                在十五天培训的日子里,我们聆听了20余场理论讲座,给我们主讲的大年夜都是全国着名的英语方面教导专家,他们大年夜都长年从事中小学英语教授教化研究,有些是杭师大年夜着名的传授学者,他们从理论上引领我们走在教导教授教化的的最前沿,更多的是用鲜活的案例给我们作具体操作的指导.例如黄爱凤传授把她亲身设计的一个案例搬到讲台上让我们观赏.我们真正感触感染到这些传授不然则夸夸其谈的理论家,更是实其实在的实践者.他们的理论大年夜都是经过过程本身的实践得来的.真是收获颇丰.我们每天感触感染着不合瓜分的教授教化风度,每天都在丰富着本身.特别是刘道义传授带我们回想了三十几年来中国基本英语教导的成长和教授教化手段的更新. 80年代,积极展开教授教化研究,改进教授教化办法 听说领先,读写跟上.90年代,具有交际特点的教授教化办法走进教室,评论辩论交际教授教化办法蔚然成风,三大年夜特点:活动组织多元化,教室教授教化构造化(五步教授教化法),教授教化过程交际化(MMC三层次).21世纪后教授教化法时代 ,从实际出发,根据特定的教授教化目标,教授教化对象,母语情况,教授教化条件和教授教化阶段的须要,博采众长,兼收并蓄,汲取新的先辈的教授教化办法,延续传统的,行之有效的教授教化办法。义务性教授教化活动有效展开。义务性活动让学生用英语干事,用说话展开真实的,故意义的活动,为学生供给互动机会和自立商量的机会。经过过程听申报我们进一步知道了基本英语教的成长,并对今后的成长指出了偏向.
                二,实践培训
                此次培训让我们亲近名师,让我们感触感染到理论接洽实际的重要.前几天专家们浩大不雅点的灌注贯注实在让我们琳琅满目。如今回过火来细心想想,翻翻笔记,看看拷贝的文件确切让人感到收获颇丰。我们聆听了来自全国各地的师长教师给我们演绎的出色的课.有来自上海的良好教师张瑶师长教师,来自北京的李德武师长教师,有全国初中英语教室展示一等奖取得者,来自杭州外国语学院的王丹师长教师,还有浙派名师.这些课让我们真正感触感染到了教室的美.还有各位专家的点评,点得适可而止,让我们看到了往后尽力的偏向.
                培训工作行将停止,我们又将回到我们熟悉又陌生的情况中。说它熟悉,那是由于那有我工作多年的三尺讲台,那边有我熟悉的学生,熟悉的教材;说它陌生,那是由于经历了此次培训,我们应当以一种选新的理念,全新的眼光去看我们曾熟悉的学生,曾熟悉的教材,他学到的理论充分利用到本身的实践中去。
                说到这里,我忽然认为本身的压力很大年夜,同时又认为信念实足。“人生就像一场观光,不在乎目标地,在乎的是沿途的风景,和看风景的心境。”这句告白词道出了我们的心声。国培筹划像一缕春风吹进了我们的心坎。我们沿着培训的路一路走来,观赏了无尽的风景,对与我们来讲这是一笔宝贵的财富,也是我们人生中一段幸福的回想。这一路走来我所学到的器械将伴随我走完今后的教导教授教化生活。


            国培筹划研修总结范文四:

               11月中旬的广州,暖和如春花团锦簇,让我们这些来自酷寒的北方,身着厚重的秋冬装的“国培”学员,真正融合到了:甚么是“早穿棉袄午穿纱”冰火两重天,甚么是“大年夜阴大年夜阳”恍若隔世。来到华南师大年夜几天来,让我们感触感染到比广州的气象更给力的是主人的热忱,他们张开暖和宽敞的臂膀,迎接我们这些来自全国各地的“国培”学员。接待工作安排严密过细温馨,让学员们认为宾至如归。我拿到《学员研修手册》,看到了浩大的着名专家和日程异常重要的课程表时,我就意识此次是名不虚传的“国字号” 培训,必定会不枉此行!十几天来,前后有22位专家给我们讲课,包含通识课(主如果教导教授教化理论)和专业课,学员之间的交换有通识教导沙龙,又有课题研究沙龙,听课、评课和辨课,别的还有广州一日文化考察等等,总之是很重要、狠辛苦、很充分、很快活。
            我来华南师大年夜参加国培班的进修之前就有一种期盼和欲望:我欲望经过过程“国培”班的进修,在各方面专家的指导下,进修一些教导教授教化前沿性的理论和常识,使我在教导理论和教授教化理念上有较大年夜的晋升,实现讲课方法和教导思惟方面的进一步改变和晋升,同时清除一些平常平凡教授教化中的模糊熟悉。别的,等待经过过程此次可贵的机会,可以或许与来自全国的高中化学界精英们行一路交换和进步。十几天来,我带着一些问题和期望来到了华南师范大年夜学,如今又带着沉甸甸的收获、反思和反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前,把我十几天来的重要的收获和领会小结以下:
            一、对基本教导的再熟悉
            进修问题:我们对基本教导的定位和熟悉的关键是教导教授教化目标切实其实立,由于有甚么样的教导教授教化目标就有甚么样的教导。基本教导要为学生奠定甚么样的基本?是常识照样进修才能?常识是手段照样目标?
            收获领会:中国的教导重视培养学生扎实的“常识体系”,强调的是“学会”,而美国的基本教导重视的是培养学生的进修兴趣、好奇心、质疑才能和商量才能的“才能体系”,强调的是“会学”。中国这类“常识导向性教导”教授教化模式,侧重于让学生学到更多更难的常识,忽视了“才能导向性目标”教授教化目标下所重视培养的兴趣、好奇心和商量才能,晦气于培养学生的延续进修才能和思惟创新才能。基本教导的定位应当是为将来学生的成长奠定基本,寻求可延续去“异化”的教导,侧重培养学生

            英语国培研修总结范文一:

                2013年11月1日至今,我有幸参加了“国培筹划”中西部农村中小学教师长途培训。我十分珍爱此次赓续完美和进步自我的机会,积极卖力地参与了培训的全过程。
                在培训中我聆听了英语教导专家的出色讲座,领略了他们滑稽滑稽的教导风格、先辈的教导理论;也与班上的各位良好的教师一路进行了交换,不只加强了理论和专业常识的进修,又和本班的教师一路进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。
                一、进步教导思惟,坦荡改革视野。
                为期两个多月的培训进修,让我把埋着苦干的头抬了起来,发明教导是须要远见卓识的。在本次培训中,每位专家师长教师给我们做出色的讲座。各位专家师长教师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教授教化的独特看法,对新课程的各类看法,对英语思惟办法的商量,并向我们介绍了比较前沿的教导理论常识,和若何展开课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教导到国外理念,让我犹如呼吸到清爽的空气,为之振奋。
                二、经过过程进修理论,赓续利用实践。
                作为一位骨干教师,我尽力把进修的理论常识转化为实践动能,使之有效地指导平常平凡的英语教授教化工作。在培训过程当中,我把本身对英语新课程标准的知道与组内的师长教师交换,并在课例跟进后,用新的演习设计理念指导我的教授教化,在赓续总结的基本上重新发明,如此居心的轮回来去,是由于培训班的课例研究让我从有力,变得加倍有心。
                同时,我学会了变换角度核阅本身的教导教授教化工作,在新理念的引领下,赓续反思、调剂我的教导不雅,正是这类换位思虑,让我学会了信赖学生,并赓续地感触感染到信赖带来的欣喜和气力。
                三、加强专业常识进修,做专业型教师。
                培训既重要而劳碌,由于在培训中,我感触感染到了一种孳孳以求、学无尽头的氛围。这类严谨实效的氛围,让每听一课我都卖力豫备,精心揣摩,经过过程搜集便捷方法查阅相干材料,尽力构建高效的教导教授教化活动。在实践过程当中勇于迎接挑衅,便也勇于创新。可以说,是培训鼓励了我的意志,启发了我的心智,让我加倍执着地扑在初中英语的教导教授教化上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,本身必须得有一桶水,乃至是源源赓续的泉源水。”所以我们要想做一位良好的教师,不克不及做一潭死水,而是要做那源源赓续的泉源水,是以必须要赓续加强专业常识的进修。
                四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。
                课例是教师教室教授教化“轨迹”的真实反应。以课例为研究对象展开课例研究,是教师从事教授教化改革研究的重要方法,有益于促进教师的专业成长。教师的职业成长有一个循序渐进的天然成熟过程,有目标、有筹划的展开教授教化研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我认为让我收获最大年夜的就是课例研究活动。
                在用时两个多月的培训过程当中,我的心里产生了很大年夜的变更,从最初把课例研修算作一种包袱,变成今天的感激和期盼。培训过程当中,我们班的每位师长教师都付出的艰辛的尽力,一次次的课例跟进,我们都有极大年夜的收获。一次次的课后交换,我们的思惟碰撞出火花,凝集成聪明的结晶。在执着的研修过程当中,我们付出了不懈的尽力,收获颇丰,但最让我们认为欣慰的是:我们这些本来陌生的人由于课例研究走在了一路,经过过程密切无间的合作,成为一个具有凝集力的团队。我们坚信,课例研究过程当中的这类不伏输、不言败,孳孳以求的精力将使我们毕生受益。
                牛顿曾说过:“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师的培训,要感激教导局、教研室、学校给我们青年教师供给的一个肩膀,让我们站得更高、看得更远!在教导这条路上,斗争的目标还在远方,我还将以此次培训的收获作为一种鼓励,鼓励着我延续前行!


            英语国培研修总结范文二:

                回想这么多天的进修有很多感慨,曾为本身在专题进修中自力看法而欣喜,更加经过过程进修激活了本身原本的常识构架而欣慰。曾为在专题进修中发明本身的常识马脚而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而惭愧。也曾为得不到指导师长教师的推荐而遗憾。总的来讲,在此次长途中,我收获颇丰。
                起首,我在研修时代卖力聆听了专家们的讲座,感触感染很深,收获很多。专家们的讲座和良好课例和视频,使我得以从理论的高度知道本次培训的须要性和重要性,同时也得以从感性上知道新课程理念下的教室教授教化,从而得以重新卖力地检查与核阅本身的教导教授教化不雅和教授教化策略和办法。特别初入耳力教授教化,在英语进修的听、说、读、写这四种根本技能中,正如专家所讲,听是输入说话信息和感触感染的最根本的门路。周全加强学生听力练习,进步学生听力知道程度,已渐渐遭到广大年夜教师的承认与看重。
                其次,此次培训的研修平台特别好。除可以就当天所学展示本身的作业,从中取得其他同仁的点评之外,还可取得专家的点拨,并且可在线研究,有效有益。并且积极的参与互动评论辩论,经过过程提问来取得各校师长教师们给出的我在教授教化中碰到的问题的解答、发帖、回帖赐与一些年青教师一点小小的援助,对他们在教授教化中存在的一些困惑给出本身的一些小我的看法,与同窗科师长教师多交换教授教化心得,卖力完成安排的进修作业,撰写论文,揭橥进修心得。
                第三,我在此次培训中又学到了很多新的不雅点和很多独到的看法。令我思虑最深、收获最大年夜是教室小组活动,一向认为欠缺些甚么器械在里面。不雅看了专家的视频后,我豁然开朗,然则我在小组合作进修中提到的分组时要顾及学生的个别差别这一点,照样有很大年夜的挂念,实施起来照样有很大年夜的艰苦。按他们的接收程度划分小组,课下操作还比较可行,然则课上怎样办?我一向在想会不会太浪费时光呢? 欲望取得大年夜家的指导。
                总之,经过过程不雅看视频、专家点评和网上互订交换,我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;经过过程参与在线研究和交换,我领略到了长途研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不合的课改心声;经过过程完成提交作业,我锤炼了表达,增长了小我聪明;经过过程浏览班级和课程简报,我88必发娱乐平台了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,经过过程撰写提交研修总结心得,思惟和熟悉又取得了进一步的升华。
                在今后的教授教化中,我要做的是:
                第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得掉。
                第二,赓续进修。读万卷书,行万里路,读书是进步自我素养的优胜基奠。一桶水早已不克不及满足学生的需求了,我要赓续进修,成为长流水。
                第三,交换。他人直言不讳的看法与建议多是发明不足、熟悉“庐山真面貌”的有效门路。要听真言,要想听真言,更要会听真言,长此以往对我大年夜有裨益。
                此次培训让我收获颇丰,感激“国培”为我们供给这么可贵的进修机会,促使我在教导生活的轨道上大年夜步进步!


            英语国培研修总结范文三:

                2013年11月,我有幸参加了湖北省农村小学骨干教师“国培筹划”教师培训。此次培训给我们供给了一个再进修、再进步的机会,让素昧生平的我们集合在一路互订交换,合营进修,取长补短,合营进步。经过过程此次培训,收获很多,眼界坦荡了,思虑问题能站在更高的境地,很多疑问取得知道决或启发。我们不但学到了丰富的常识,进一步进步了营业本质
                在研修时代我卖力做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落其实教授教化实践中。关于师德的讲座,经过过程进修,我加倍熟悉到新时代应当如何做才能成为一个真实的好师长教师。我尽力进步本身的职业道德教养,尽力晋升本身的专业本质,爱岗亭、爱学生、爱教导,把教导事业作为本身毕生的寻求,积极摸索,勇做一位默默无闻的垦植者。经过过程对教师专业化相干课程的进修,让我知道到了当前国际国内对教师专业化的急切请求,知道到了教师专业化的重要性和有效门路,让我找到了成长的偏向和门路,极大年夜的促进了我的专业成长。 
                经过过程本期研修进修,我对教授教化有了更深刻的熟悉,“教授教化的主旨是要激起学生的进修兴趣。教授教化办法要灵活多样,在教授教化中创设活泼的常识情形,促进学生创新思惟的成长,进步进修效能。在教授教化中应当保持用现代的教导思惟理念以科学的立场和办法,尽力减轻学生包袱。并创造一个平易近主调和宽松的教室氛围,让学生极大年夜胆的参与了各个教授教化活动,使学生真正成为教授教化中的主体。
                经过过程进修,我明白了一个事理:作为教师必须赓续的进步本身,充分本身,具有丰富的专业常识,扎实的教授教化根本功,不然就要被时代所镌汰。我们必须加强本身进修的紧急性,危机感和义务感,建立毕生进修的思惟。
                经过过程此次研修,我找到了自负。面对新的教材,新的课改,新的学生,本来我愁闷,我困惑。自从踏入研修平台,逐渐发清楚明了个中的奥妙,经过过程看视频,听专家讲座我深刻融合了应当如何处理教材,如何设计教授教化流程,如何选择教授教化办法,和不合类型的课,应当留意掌控哪些重点……经过过程研修平台,我浏览了一篇篇动人的教导叙事和教授教化反思,使我收获颇丰。总之,经过过程研修,我不再那末迷盲,不再那末困惑,找回了本来属于本身的那份自负。
                工作之余,我也一向在不雅看吴都小学良好教师的讲课视频,知道教授教化过程,发明教授教化的亮点,如许的生活充分而快活。在进修傍边听取了一些同业的不雅摩课,领略了他们的教授教化风度,也广泛汲取了他们的教授教化理念,教授教化思路,教授教化办法,加强了工作义务感。我具体的记录了本次进修的一些材料,有力的推动了本次往后工作的信念和义务感。同时我深刻的熟悉到了小学教师也能够成功,成功的标准不单单在于职位,衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大年夜的作为。
                总之,经过过程此次培训使我收获颇丰,不但给我带来了全新的教授教化理念;并且让我有机会测验测验全新的教授教化模式,加强专业常识进修,晋升师德教养程度,爱岗敬业,力争做一位令学生满足的人平易近教师。并且深刻进修现代教导教授教化理论常识,实践本身的教授教化理念,尽力由一位经验型教师向一位专家型教师去改变。我要把这些新的教授教化理念和新的教授教化模式利用到本身的教导教授教化工作中去,以赓续晋升本身的教导教授教化程度,在新课改教授教化中做出本身应有的供献。


            英语国培研修总结范文四:

                登录“国培”,一种全新的培训模式,一种国度级的大年夜范围的专业培训,一种充斥人文关怀,一份中西部基本教导农村教师的特别礼品,一各种更具专业和规范的教师培训,一门门引领教导教授教化思惟潮流的学科课程,一场场专家出色务实的讲座申报,学员积极而热烈的评论辩论交换,卖力而创意的提交作业,专家、指导师长教师的积极耐烦的指导和暖和而有力的鼓励,从字里行间感触感染着他们严谨的风格;学员的一网情深,迫不及待,赓续进修,赓续总结与反思,弥漫着对教导的极大年夜热忱和真诚,我在国培里找到了榜样和气力,来自教导的另外一种气力,所有这些恍如就在昨天,无时无刻不在感染着我,冲动着我,鼓励着我进步……伴跟侧重要有序的日程安排,不知不觉中培训就已接近尾声,本身也收获颇丰,最重要的是在思惟上和专业素养上都有了一个重新的熟悉和晋升。现将我本身的领会与大年夜家分享。
            一、明白角色定位,果断教导信念
            党中心、国务院高度看重教师部队扶植工作,所以要充分发挥“国培筹划”的示范引领、“济困解危”和促进改革的感化。经过过程培训一批“种子”教师,使我篇一:初中地理国培研修总结

            参加骨干教师国培初中地理的进修研修,这既是教导成长情势的新请求,更是对教师晋升教授教化工作才能、进步营业本质、加强工作后劲的关爱和等待。20xx年11月,我停止了国培初中地理培训研修第一阶段的培训进修后,又投入到了重要的在职研修阶段,在这阶段时光的进修中使我更新了教导不雅念、坦荡了教导视野、增长了新常识、进步了教导技巧利用才能和科研才能。现就自已在岗研修的情况总结以下:

            一、培训筹划贯彻情况

            网上培训进修后,就和黄山地理国培一班的同仁们一路,卖力进修国培工作筹划,明白了在岗进修研修工作的目标和义务,按照《初中地理教授教化大年夜纲》的请求,卖力贯彻党的教导方针,根据在岗进修研修请求,保持思惟教导和技能教导相结合,大年夜力推行本质教导,按时按质完成了本期的在岗进修研修工作。

            二、把国培精力贯彻到在岗进修工作中

            在岗进修研修工作中,我卖力地把国培精力和具体的教授教化工作结合起来,在地理教室教授教化中有的放矢,有重点有难点,留意地理课内容的调剂,教授教化中留意表现学科特点,充分发扬我们现阶段进行教室教授教化改革的精力,结合本校的具体情况,充分利用在国培中所学到的先辈的教导理念,大年夜张旗鼓的进行教授教化创新和教授教化改革。教授教化中表现了时代精力,适应社会成长的趋势。留意合适学生的心理和心理特点,留意循序渐进的常识讲解和学科的趣味性教授教化。

            三、卖力完成了在职时代的研修义务

            在培训研修过程当中,参加了两次在线提问和专家答疑活动,参加了一次国培地理黄山一班组织的线下研究活动,去歙县新安学校听了一堂国培地理线下研修课。还有,我根据国培要求和学校的安排,主办了一次公然教授教化,上传了一个教授教化课件,保持每备一个章节写一篇教授教化反思,每月读一部教导名著,并撰写读后感。

            四、培训震动了本身的思惟,渐渐更新了本身的教授教化办法

            经过过程理论与实践的培训,我认为收获颇丰。从网上与同仁们的经验交换中,我看到了在实施基本教导新课程过程当中的问题和困惑,学到了在教授教化过程当中处理各类问题的办法,感触感染到了教师们积极创新的意识;从专家们的讲座中,我领略了初中地理最前沿的理论,进修了教授教化的新理念、新常识、新技能,进一步更新了我的教导理念,完美了我的常识构造。如何才能成为研究型的教师,经过过程本次培训进修活动也给了我很大年夜的启发。

            我们深知,安排一次进修研修不轻易,安排一次全国的骨干教师培训进修更不轻易。为了珍爱这来之不容易的机会,我常常自立上彀查看各类材料,搜集各类教授教化的先辈理念和良好的教授教化办法。在网上与同仁们进行教授教化经验交换和学术商量,使我成了自发的进修者、积极的参与者。始终保持着对常识的渴求,对事业的豪情,欲望在往后的工作和进修中能赓续取得新成绩。


            篇二:初中地理国培研修总结

            此次培训为我们指清楚明了往后工作的偏向,援助我们进步了熟悉,改变了不雅念。进一步知道和掌控住了初中地理教室教授教化策略。

            一、参加国培的重要收获

            1、国培进修震动了本身心灵,更新了教授教化理念。

            经过过程理论进修与实际教授教化的结合的,我认为受益颇多。从网上的经验交换中,我看到了在实施基本教导新课程过程当中的问题和困惑,学到了在教授教化过程当中处理各类问题的办法,感触感染到了教师们积极创新的意识;从传授的讲座中,我领略了地理最前沿的理论,进修了教授教化的新理念、新常识、新技能,进一步更新了我的教导不雅念,完美了我的常识构造。如何才能成为研究型的教师,经过过程本次进修活动也给了我很大年夜的启发。
            篇一:初中英语国培研修总结

            回想这么多天的进修有很多感慨,曾为本身在专题进修中自力看法而欣喜,更加经过过程进修激活了本身原本的常识构架而欣慰。曾为在专题进修中发明本身的常识马脚而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而惭愧。也曾为得不到指导师长教师的推荐而遗憾。总的来讲,在此次国程中,我收获颇丰。经过过程研修,使我在思惟上、营业理论上、工作实践上都收获颇丰,同时也看到了本身与他人的差距,明白了本身在教授教化上的斗争目标,同时,也进一步知道和控制了新课改的成长偏向和目标,反思了以往工作中的不足。下面是我经过过程培训取得的几个方面的领会:

            一、加强教师本身的专业素养。
                    
            要给学生一杯水,教师起首本身要有一桶水,这句话很好地印证了日益严格和完美的教导对教师的请求。教师除其人格魅力能影响学生的情感立场和为人处事外,能给学生最直接、最有效的器械就是常识了。英语里有句谚语“live and learn”,没错,我们只有赓续进修,加强本身的专业素养,进步教授教化技能和技能,才能教给学生周全、体系、有效的常识。新情势下的新课程改革切实其实对教师提出了很大年夜的挑衅,对我们而言,在教授教化海洋里,本身的进修也如逆水行舟,不进则退,只有赓续进行自我完美才能更好地完成教书育人的义务。只有赓续地晋升本身,才能让本身具有更多的能量。

            二、形本钱身的教授教化风格
                    
            结合学生实际,选择合适的教授教化办法,形本钱身的教授教化风格。我认为作为教师,应当根据实际情况,摸索合适本身和学生的教授教化办法,鉴戒并变通利用他人成功的做法,要常反思,常调剂,进而形本钱身的教授教化风格,为进步教室教授教化效力办事。

            二、重视教室角色的改变。
                   
            经过过程本次研修,使我明白了在现代的教授教化情况下,要改变以往那种在教室上以师长教师为中间的思惟。学生是教室的一个主角,少了这个主角,剧情就不那末出色了。假设只是教师在这一味地讲解学生一味的记笔记的话,如许的教室是死板乏味的。在研修过程当中,我清楚地意想到教师角色的改变对教室后果乃至教授教化后果的影响。“填鸭式”的教授教化方法不但禁锢了学生的思惟成长,也限制了教师本身的教授教化技能的进步。只有让学生最大年夜限度地参与到教室教授教化中来,从实际出发,加以公道的引导,教与学才能互长,达到良性轮回。固然由于诸多客不雅身分如大年夜班教授教化、学生程度不一等这一点在具体操作中存在很大年夜的难度和挑衅,然则这是我们必须尽力的目标。本次举办的初中英语教师搜集研修,使得我充分熟悉到,在教室教授教化中要让每个学生在教室上充分的参与到教授教化活动中去,发挥团队精力。是以,我们在教授教化过程当中,要十分看重经过过程师生合作、生生合作,让学生学会聆听,学会分享,培养和成长学生的合作意识、合作精力,进而达到教授教化的目标。我们必须向四十五分钟要效益。优胜的教室进修习惯是产生高效益的须要包管。而教师又在这中心起了举足轻重的感化。应从听说读写四个方面对培养学生良好进修习惯的培养。让学生有参与的豪情。

            三、在进修中反思。
                    
            当我听了几位专家的讲座,真是收获颇丰。激起我心中的很多感触,明白课程改革目标,建立课程改革的新理念,有了新的精确的教导不雅,要善待学生,尊更生命。学到了自负,学到了办法。作为一位教师,我认为这类不雅念的构成是很重要的。有了这个不雅念的引导,在往后课程改革中虽然可能会碰着各类各样的问题、挫折,坚信我会去摸索、解决!
            篇一:初中数学国培研修总结

            我参加了此次的国培初中数学进修,面对专家,面对同业,我敞开襟怀胸怀,张开思惟的触角,择其善者而取之、从之、创新之,同时积极参与,也把本身的不雅点播散出去,在大年夜家的反馈中赓续去完美自我。我是这么想的,也是这么做的,在这段时光里,我每天都抽时光,打开电脑上彀进修按照进修的请求完成进修义务,交作业,参与评论辩论,写心得领会。总结此次进修活动,我收获颇丰,下面我从五个方面来总结我此次进修活动的心得领会。

            一、主动才能取得收获

            “师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传,有“业”可授,时能解“惑”,就必须赓续进修,赓续充分完美本身,而研修就是异常好的门路。课程团队给我们组织了这么好的一个平台,我们没有来由不好好利用。惟有主动才能抢占先机,惟有主动才能取得丰富的研修成果。这类主动包含主动进修课程视频和文本材料,主动参与在线研究、班级研究,主动进修、搜集、整顿平台上逐日揭橥上传的好材料,同时主动做出本身的评价,在这一过程当中还要主动接收专家的引领,主动与同业交换等等。

            二、交换才能常进步

            进修,须要耐得住孤单,关起门来居心研究是须要的。但不克不及永久关起门来弄扶植,我们还要测验测验走出去和引进来,这类走出去和引进来就是交换的过程。而交换是我们进修成长的催化剂,很多平常平凡百思不得其解的问题,可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。肖伯纳说,假使你有一种思惟,我也有一种思惟,而同伙之间互订交换思惟,那末,我们每小我就有两种思惟了。但我认为我们很可能不单单由于交换有了两种思惟,我们异常有可能在交换的过程当中产生多种思惟,所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交换,而是“一换多”的交换。所以,交换异常有须要。

            在进修中这类交换就包含很多种,比如你读文本材料,从文本资估中取得常识和思惟,你将写出的文章揭橥出去,他人读你的文章而与你的思惟交换有了他本身的收获;又比如我们给他人评论,会吸引来作者或其他学员答复,然后再答复下去,或参与班级研究和在线研究,这类交换就是一种异常及时的交换;乃至我们还可能由此而交友些许石友,大年夜家相约着面对面交换。总之,交换让我们们学到更多的常识,让我们收获更多的思惟,也让我们交友更多志同志合的石友。固然,在主动进修和主动交换以后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是异常重要的。

            三、课程标准是统帅

            我认为对课标的精确落实源于对课标的精确知道。但反不雅近况,我们对课标在教授教化中本应有的地位已忽视很久了。对课标的看重不敷,起首表如今驻守在教授教化第一线的我们身上,我们很多师长教师已很久没有(乃至历来没有)认卖力真看过课标了,更遑论研究解读课标。很多先诞辰常平凡教授教化常常就看两本书:教材、教参;新师长教师可能再加几本良好教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次,正如师长教师文中所言,课改刚开真个时刻,很多专家对“课标”做过很多的解读,然则进入到操作(教授教化实践)层面或环节时,可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大年夜家都知道,课程标准体系严密、内容丰富,是我们教授教化设计对照的标杆、教授教化评价依托的根据。我们所利用的不合版本的教材的编制都是源于课标的,课标才是最高统帅,但我们在平常平凡的教授教化中,常常局限于教材和教参,乃至对教参中“对应的课程标准”也不大年夜在乎,只有在做说课评选、优良课豫备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎样请求的。


             
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