蜜蜂教学设计蜜蜂少女队_蜜蜂视频_蜜蜂引路_蜜蜂图片

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                蜜蜂教授教化 设计

                宣布 时光 :2017-10-06     浏览 次数:18

                教授教化 目标 :
                1、进修 默读课文,感触感染 解释 时说话 利用 的精确 ,并能积聚 好词佳句。
                2、进修 法布尔的不雅 察发明 和摸索 精力 ,和严谨的科学立场 和求实的科学风格 。
                教授教化 重难点:领会 法布尔的不雅 察发明 和摸索 精力 ,和严谨的科学立场 和求实的科学风格 。
                课前豫备
                ①电脑课件
                ②师生合营 聚集 有关蜜蜂的材料 。
                教授教化 进程 :

                一、复习 导入:
                1、听写检查 生字新词控制 情况 。
                2、这篇文章给我们讲了一件甚么事呢?
                二、进修 第一天然 段
                1、法布尔为甚么要做这个实验 呢?(引导 学生读第一天然 段,板书:听说 )
                2、同学 们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不合 ,是五彩缤纷的。听到这件过后 ,你想说甚么?或做甚么呢?
                3、法布尔在听说 了蜜蜂有辨认 偏向 的才能 后是怎样做的呢?你从中领会 到了甚么?(解释 他不盲信,讲求 事实,耳听为虚,目击 为实) 出示课件,介绍法布尔。
                三、进修 第二至五天然 段
                1、那末他是怎样做实验 的呢?请大年夜 家默读课文第二天然 段,用笔划一画他所做的事。
                2、抽生报告请示 他所做的事,你能用““先……接着……然后……最后……”来讲一说吗?再给你的同桌说一说吧!(板书:捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂)
                3、再次默读第二天然 段,想想,去掉 落 文中的一个步调 行吗?再在小组里评论辩论 一下。然后全班报告请示 。(领会 法布尔严谨的科学风格 )
                4、读到这里你想对法布尔说些甚么?
                5、放飞了蜜蜂后,“我”想了些甚么?为甚么“我”会如许 推想 呢?(同桌同学 评论辩论 )
                从这里你领会 到了甚么?(法布尔仔细 不雅 察、卖力 思虑 )
                6、假设你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情 会如何 ?
                7、作者和小女儿此时的心情 你想用甚么词来形容?(冲动 )你认为 如何 读才能 表达他们的心情 。(指生读,大年夜 家评断 。)
                8、已有两只蜜蜂回来了,是否是能得出蜜蜂有辨认 偏向 的才能 的结论呢?为甚么?
                9、那作者最后是怎样得出结论的呢?请大年夜 家默读第5天然 段,找出能解释 结论的句子。(如许 ,二十只蜜蜂中,十七只没有迷掉 偏向 ,精确 无误地回到了家。虽然它们逆风而飞,沿途都是一些陌生 的景物,但它们确确切 实飞回来了。)
                10、谁来读一读这一句。并请说一说你如许 读的缘由。(引导 学生在读中知道 “精确 无误、确确切 实读”的意思。)
                11、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能解释 蜜蜂有辨认 偏向 的才能 了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?
                四、反复 朗诵第一段。
                出示第一段:同学 们,读到这里,蜜蜂有辨认 偏向 的才能 照样 听说 的吗?那末法布尔可以肯定 地说(生读:蜜蜂有辨认 偏向 的才能 ,不管飞到哪里,它总是 可以回到原处。)
                此时他的心情 多么 地冲动 ,他高兴 地对人们说: (生读:蜜蜂有辨认 偏向 的才能 ,不管飞到哪里,它总是 可以回到原处。)
                他可以自豪 地向全球宣布 :(生读:蜜蜂有辨认 偏向 的才能 ,不管飞到哪里,它总是 可以回到原处。)
                五、进修 最后一段。
                1、除此之外,法布尔还得出了甚么结论。(齐读最后一段)
                2、在这个结论中,可以肯定 的是(蜜蜂辨认 偏向 靠的不是超凡的记忆力)没法解释 的是(能辨认 偏向 的本能。)
                3、对这句话你有甚么疑问吗?
                4、根据 学生的提问,侧重 知道 “本能”的意思。并举例解释 。
                5、自由读读材料 袋里的内容,里面说的蜜蜂会舞蹈,它们就是如许 认路的吗?如何 才能 找到真实的缘由呢?
                六、拓展延长 :
                看来,天然 界切实其实 有无数解不开的奥秘。由于 法布尔生活 在离我们如今 100多年前,当时 的研究 条件 肯定 十分有限,他不克不及 解释 这类本能。在几十年后,有一种研究 结论,你们听听有无事理 。(教师讲述奥地利生物学家费里希的研究 成果 )假设 同学 们对蜜蜂的常识 感兴趣 ,可以去查查材料 ,本身 再做一番商量 。
                七、作业 安排 :
                1、把文中你爱好 的词语、句子抄下来。
                2、课外浏览 :虫豸 记

                板书设计:
                14 蜜蜂
                听说  做实验  得出结论
                仔细 不雅 察   善于 思虑


                 
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